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构筑图景，唤醒学生的诗性智慧——《天上的街市》教材解读及教学策略

汇报人：叶舒蕾

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基于“我-你”关系的任务驱动式整本书阅读教学——以《红楼梦》为例

汇报人：叶舒蕾

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大概念写作视域下“整本书阅读”学习任务群的实践探微—以《朝花夕拾》为例

汇报人：傅春露

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中学外国演讲题材审美教学研究—以《在马克思墓前的讲话》为例

汇报人：杨曾杰

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三而一成，尽显节韵之美—《我的叔叔于勒》的文学数理解读

汇报人：蒋磊

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